RECIBIENDO MI RECOMPENSA:
Una de las recompensas del Curso SLoodle-MOOC, fue asistir a la conferencia de
Daniel J. Livingston, creador de SLoodle
Aún cuando fuera en inglés, idioma que no domino, tuvimos la oportunidad de escuchar la conferencia en español gracias a la colaboración de Pionia Destiny, profesora de Idiomas en Second Life, concretamente en URBE EFL Center en SL.y para mi provecho, traduje todo lo escrito en el chat, empleando google traductor, ya que el traductor HUD de SL no pude emplearlo durante el evento.
Respecto a la conferencia, mencionaré los 7 puntos que considero "hallazgos significativos" en mi ruta del saber sobre el mundo del avatar y que se suman a mis conocimientos en el tema TIC, MUVES y concretamente, SLoodle, hallazgos que espero que se sumen también a mi práctica profesional:
a. Aparte de estudios pilotos sobre SLoodle cuyos resultados no permiten la generalización, es importante manifestar que aún no hay a disposición resultados de investigaciones en el uso de SLoodle en el campo educativo, sin embargo, es de mencionar que el desarrollo de una investigación de ésta índole requiere tomar en cuenta una serie de variables e indicadores relacionadas no solo con el maestro, el conjunto particular
de estudiantes, el entorno y las condiciones, el diseño de los cursos y el
contenido, etc, que tienen un impacto en el uso, sino tambien hay que considerar las diferentes
maneras en que se podría usar la tecnología. Los sistemas como Moodle y
Sloodle son muy flexibles con lo cual el docente tiene una gran cantidad de posibilidades a elegir y esto también tiene un impacto en el uso.
b. Al investigar el uso de SLoodle, se sugiere establecer ensayos con un número
representativo de los estudiantes, investigando comparativamente las diversas formas en que se usa SLoodle y tratar de encontrar el impacto en situaciones de aprendizaje creadas. Este tipo de pruebas no son fáciles
de establecer o llevar a cabo, pero son importantes.
c. La creación de SLoodle responde a la necesidad de los estudiantes de encontrar en SL un uso educativo fácil de navegar y usar, por lo que al crearse SLoodle, tambien se creó su respectivo manual, de modo que el estudiante pueda encontrar formas de utilizar Moodle y Sloodle proporcionándole una mejor orientación en SL.
d. El uso de SLoodle como herramienta que permite el intercambio e interacción social, se pudo observar en uno de los
primeros usos de Sloodle, durante el desarrollo de una actividad en Inglés como Segundo Idioma (ESL). Se pudo observar el intercambio virtual
cultural entre un grupo de estudiantes en Dubai y un grupo en Corea del Sur.
Los estudiantes interactuaron en línea en primer lugar a través de foros de
Moodle, y luego usando video, y finalmente en Second Life. Sloodle se utilizó
para apoyar la variedad de formas de expresión y de puente entre ambos recursos. Otro aspecto que ayudó a favorecer la interacción social, fueron los artículos de regalo de promoción de vida colocados en cajas de
distribución Sloodle. Se grabó la conversación e intercomunicación entre usuarios, es decir, el chat escrito entre ambos grupos de estudiantes. Lo anterior permitió observar una
gran cantidad de intercambio social y una gran cantidad de interacción entre
las personas. Los estudiantes también utilizaron el archivo de chat después
de la reunión en Second Life para revisar las charlas que tuvieron, al revisar
las conversaciones hubo más tiempo para revisión y reflexión sobre la actividad desarrollada y los aprendizajes adquiridos. El uso experimental de Sloodle incluyó la búsqueda de tesoros, el desarrollo de juegos y por lo tanto el otorgamiento de premios consistentes en la concesión
de puntos basado en los logros en el mundo virtual y el progreso gratificante.
e. Las características técnicas de los MUVEs, más los requisitos de plataformas como Moodle y de herramientas como SLoodle, impiden que se empleen recursos tecnológicos como las Tablets. Al emplear TICs es de considerar que tecnologías trabajan bien juntas
...en este caso las tabletas impiden la inmersión en los MUVES y SL es un sitio de inmersión y el tamaño de la pantalla influye en el uso ágil y fluido del mundo.
f. Habrá universidades que harán de SL un entorno educativo y de formación, otros solo crearán grupos para el desarrollo de actividades inmersivas y propias de area especializadas, esto es lo que actualmente existe y funciona. Es por lo dicho que es importante que antes de elegir un MUVE se tenga conocimiento y conciencia de saber por que se
emplea, el funcionamiento del MUVE, la funcionalidad y tener la competencia de poder elaborar y desarrollar un buen diseño educativo. Elegir una
herramienta TIC es cuestión de estudio y planteamiento para TOMA DE DECISIONES.
g. Por ahora, SL tiene limitaciones en los diferentes niveles de acción educativa, con lo cual, SL NO es para todas las actividades de aprendizaje ni centros de formación, ni tampoco lo es para todo
el mundo…ni para todas las espcialidades, ni para todos los sectores. A partir de esta afirmación, lo mejor es, que si es elegida y funciona bien para el grupo, institución, sector etc., hay que tratar de encontrar maneras de usar bien SL. Y si tenemos éxito, aunque sea bastante
pequeño, entonces podemos perfeccionarnos y perfeccionarlo como un área de especialización y no de uso generalizado.
Para finalizar dejo una presentación de las imágenes obtenidas en el evento y sus respectivos comentarios.
Sloodle12 from Ana Galo
Sitios de Interés que hablan sobre MUVEs como entornos que despiertan sentimientos, emociones y sensaciones. así como enlaces interesante sobre SLoodle proporcionados por el conferenciante.
* Estudios pilotos sobre Juegos de Rol en las áreas de Ingenieria y Medicina en SL:
- http://www.jisc.ac.uk/whatwedo/programmes/elearning/ltig/vwvle.aspx
- http://virtualworldsandvles.jiscinvolve.org/wp/
* Estudio de caso: Uso de SLoodle.
- http://cyprischat.org/
*Experiencias con BlackBoard: Second Life and Blackboard:
- http://idiarts.org/projects/25/
*Juegos Digitales Educativos
- http://www.silversprite.com/?page_id=463
* Desarrollo de SLoodle. Edmund Edgar
- http://www.avatarclassroom.com/
*Learning Games and MOOC.
- http://lg.dlivingstone.com/2012/08/29/learning-about-learning-design-and-moocs/
- http://www.unversity.org/.
Sitios de Interés que hablan sobre MUVEs como entornos que despiertan sentimientos, emociones y sensaciones. así como enlaces interesante sobre SLoodle proporcionados por el conferenciante.
* Estudios pilotos sobre Juegos de Rol en las áreas de Ingenieria y Medicina en SL:
- http://www.jisc.ac.uk/whatwedo/programmes/elearning/ltig/vwvle.aspx
- http://virtualworldsandvles.jiscinvolve.org/wp/
* Estudio de caso: Uso de SLoodle.
- http://cyprischat.org/
*Experiencias con BlackBoard: Second Life and Blackboard:
- http://idiarts.org/projects/25/
*Juegos Digitales Educativos
- http://www.silversprite.com/?page_id=463
* Desarrollo de SLoodle. Edmund Edgar
- http://www.avatarclassroom.com/
*Learning Games and MOOC.
- http://lg.dlivingstone.com/2012/08/29/learning-about-learning-design-and-moocs/
- http://www.unversity.org/.
