SLoodleMOOC, SLoodle-Moodle y SLoodleToolbar. 

Una Experiencia de Aprendizaje Significativa.

De acuerdo con mi recompensa potencial, un reto más se ha cumplido en SLoodleMOOC:

<<Entender básicamente la utilidad de conectar Moodle con Second Life a través de Sloodle.>>

El reto a este nivel del curso era de hacerlo SI o SI, lo que resultó interesante  a nivel individual y colectivo ya que mediante estrategias de aprendizaje por descubrimiento, ensayo-error, aprendizaje intuitivo,  trabajo colaborativo y cooperativo y la formación de alianzas se encontró y comprendió uno de los recursos mas importantes que enlazan SLoodle con Moodle: SLOODLE-TOOLBAR.

SLOODLE-TOOLBAR, desde mi vivencia y comprensión de las consultas hechas, es un recurso que permite primeramente "dar vida al avatar" mediante la comunicación gestual dentro del aula 3D: aplaudir, levantar la mano, negar, afirmar, etc. , con lo anterior, se pretende que el avatar-alumno pueda expresar de la manera mas real posible, sus emociones, sensaciones y sentimientos mediante los gestos contenidos en SLOODLE-TOOLBAR, tal y como se hace en el aula presencial.

Un uso más del Toolbar de SLoodle que me gustó es la posibilidad de participar en la elaboración de Post desde SLoodle para el Blog de Moodle, lo que tambien puede resultar útil en especial al tener la oportunidad el alumno de poder acceder paralelamente a diversos canales de comunicación y expresar colaborativamente sus saberes, pues finalmente la educación es comunicación.

Practicando SLoodleToolbar

De acuerdo a lo leído en el documento Posibilidades de Utilización de las Herramientas 2.0 en Second Life creo comprender que la utilización de SLOODLE consiste además en integrar otras herramientas como SLoodle Set que permite la creación de "recursos didácticos" llamados prims, concepto que hoy comprendí con la ayuda de Wara Ysabel y Pionia Destiny, mediante la creación de una pizarra multimedia desde la cual pude proyectar mi blog y tambien un video a mis mentoras.  

Para finalizar plasmo aquí mi reflexión sobre la creación de experiencias de aprendizaje significativas, la que hago posteriormente de la lectura diseño de actividades en un Mundo Virtual y que han sido solicitadas en esta fase del SLoodleMOOC. A continuación doy respuesta a las interrogantes planteadas: Dónde debemos poner el foco? ¿En la herramienta, en la metodología o en el objetivo didáctico? 

Desde mi perspectiva, creo que los tres elementos tienen su importancia en cada fase del diseño de una experiencia educativa en mundos virtuales, pero a mi ver, lo primero que tengo que tener claro es el objetivo, pues eso indica y motiva al alumno a donde se quiere llegar, mas aún si este está dentro de unas competencias curriculares interdisciplinarias. Establecido el objetivo, a mi ver un elemento importante que se debe incluir es el proceso de evaluación, pues el nivel del desempeño ayuda al alumno a elegir su propio nivel en el desarrollo de la actividad. Enfocado lo anterior, es momento de centrarme en la metodología a seguir y las estrategias a diseñar y paralelamente re-pensar en los recursos disponibles, ambos momentos se interrelacionan, pues dependiendo de lo atractiva, interesantes, inmersivas, desafiantes y dinamicas que sean las estrategias, la motivación se despierta y el aprendizaje se alcanza y por último me enfoco en el MUVE mas adecuado así como los recursos web 2.0 u otros a emplear en el mundo 3D.

Desde mi ver, como alumna y docente, las posibilidades que se tienen para alcanzar un logro de aprendizaje no deben arriesgarse por el hecho de no disponer de una determinada herramienta, pues al final las TICs sea cual sea,  son solo soportes, medios y ayudas, con lo cual, en este momento, las estrategias de aprendizaje están por encima de la herramienta elegida. 

Con objetivos claros y estrategias diseñadas, entonces considero que es momento de enfocarme en el MUVE, pues este, al igual que cualquier TICs también debe planificarse en base  a quienes, que, como, cuando, donde, por que y para que  emplearlo. (Salinas, Pérez y de Benito, 2008).

Saludos y sigo en la ruta de este MOOC.

Referencias:

Salinas, Pérez y De Benito. 2008. Metodologías centradas en el alumno para el aprendizaje en red. Editorial Sintesis. España.